UNIVERSITAIRES
Chez FernLeaf, nous adoptons une approche pédagogique pratique et centrée sur l'étudiant.Les enseignants talentueux de FernLeaf commencent par le programme d'études standard NC et l'infusent avec leur propre inspiration, expertise et passions pour donner vie à l'apprentissage.
LOWER SCHOOL
At our Creek Campus, FernLeaf K-4th grade educators blend whole group, small group, and individualized instruction to create a rigorous, active, and engaging academic environment for students.
Project based learning is woven throughout the content areas allowing students to apply conceptual knowledge while also learning critical thinking skills, fostering collaboration and curiosity, and allowing for deep, meaningful engagement.
The Lower School utilizes the Ready North Carolina Curriculum as a foundation to provide our students with instruction that is directly aligned with the North Carolina Standard Course of Study for language arts and mathematics. We supplement the ReadyNC Reading curriculum with Heggerty phonemic awareness exercises, daily Fundations phonics lessons, and small group guided reading instruction. Teachers create engaging, project-based science and social studies units based on the Standard Course of Study and student interests, often incorporating community partners, field work, and real-world problems.
Our educators supplement their classroom instruction with iReady Learning, an online program that creates an individualized learning path for each student based on their unique needs.
Lower School students experience a variety of enrichment classes each week, including visual arts, music, movement, outdoor education, and Spanish.
UPPER SCHOOL
Our middle and high school educators are masters of weaving the North Carolina Standard Course of Study with their unique passions to craft rich and engaging courses for their students.
Our middle and high schoolers learn through rigorous academic experiences, meaningful fieldwork opportunities, promotion of self exploration, after-school extracurricular activities, travel opportunities, and diverse elective opportunities.
Once students reach 5th grade, they are progressively given more opportunities to hone their leadership skills and to take on increasing levels of responsibility. Monthly field trips, domestic and international travel opportunities, and regular hands-on learning opportunities strengthen the school community and give students access to rich & meaningful experiences that support their education & enrich their lives.
Middle school students whose academic performance and standardized test results indicate mastery of seventh grade mathematics may be eligible to enroll in Math I during 8th grade.
Once students reach high school at FernLeaf they have the option to take virtual, AP & Honors courses as well as dual enrollment opportunities at BRCC, ABTech, and NC School of Science and Math.
See FernLeaf's High School Planning Guide here.
Upper School teachers use IXL as a universal screener to identify areas of need and to curate individualized activities to close existing gaps while enhancing student learning. Students utilize IXL to follow their individualized learning paths and to complete teacher-assigned supplemental materials.
SOUTIENS SUPPLÉMENTAIRES
Pour les étudiants qui ont besoin d'un soutien au-delà de ce qui se passe dans le cadre de l'instruction de base décrite ci-dessus, nous fournissons spetites interventions de groupe assurées par notre équipe d'intervention.
ÉVALUER L'APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES
Une variété d'évaluations développées par les enseignants et d'outils de diagnostic établis sont utilisés tout au long de l'année scolaire pour évaluer l'apprentissage des élèves.
Les rapports de progression FernLeaf sont partagés avec les familles et les étudiants sur une base trimestrielle sous la forme d'un examen de notation basé sur des normes. Ces rapports comprennent une section narrative où les enseignants peuvent partager des détails supplémentaires liés à leurs observations.
La législation fédérale et le programme de responsabilité de la Caroline du Nord exigent que toutes les écoles publiques et à charte participent au programme de test et de responsabilité de l'État. l'école. Les tests administrés régulièrement comprennent le test de début de classe en Caroline du Nord en anglais et en lecture en troisième année, et les tests de fin de classe en lecture et en mathématiques donnés une fois par an de la troisième à la huitième année, et la fin de- test de sciences administré en cinquième et huitième année. Les élèves du secondaire sont tenus de passer des tests de fin de cours à la fin de cours spécifiques. Les élèves de FernLeaf présentant des anomalies identifiées subiront des évaluations alternatives, comme indiqué dans l'IEP de l'élève.
